TUTORÍAS
LA FUNCIÓN TUTORIAL
En el actual Sistema Educativo, la función tutorial no es solo un elemento inherente a la propia educación, sino que forma parte de ella y, por tanto, ha de quedar reflejada en el desarrollo del Currículo.
La tutoría supone una labor de acompañamiento permanente y orientación del alumnado durante su vida académica. Así, como indica nuestro Proyecto Educativo, la finalidad de nuestro colegio es la formación integral de personas, en nuestro caso de acuerdo con la concepción cristiana del hombre, de la vida y del mundo, preparándolas así para participar en la transformación y mejora de la sociedad.
De forma más específica, entendemos también la tutoría como una acción sistemática concretada en un tiempo y un espacio en la que el alumnado recibe una atención individual y grupal. En adelante, nos referiremos como tutoría de grupo a esta forma de entender la función tutorial.
AGENTES DE LA ACCIÓN TUTORIAL
- EL TUTOR ESPECÍFICO DE GRUPO, que es el docente con empatía, capacidad de escucha, valores y que proporciona especial grado de confianza a su grupo.
- EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN, que, a través del Plan de Acción Tutorial, traza las líneas generales de actuación en cada curso académico y en cada grupo, además de ocuparse de problemáticas concretas del alumnado.LOS PROFESORES que no son tutores, que también deben realizar una acción tutorial porque su labor no solo es la de ayudar a transmitir conocimientos, sino que también son participes de formar integralmente al alumnado.
- LOS PADRES DE FAMILIA, que entendemos deben ser corresponsables con el colegio en la formación integral de sus hijas e hijos.
CARACTERÍSTICAS DE LAS TUTORÍAS DE GRUPO
- Tienen un carácter dinámico, dado que la evolución de las circunstancias individuales o del grupo así lo exige.
- Tienen un carácter preventivo de posibles situaciones problemáticas o de riesgo que puedan afectar al alumnado.
- Su evaluación es continua, a través de la observación de las manifestaciones y cambios que vaya evidenciando el alumnado.
- Son personalizadas, porque las circunstancias individuales de cada persona son diferentes.
OBJETIVOS DE LAS TUTORIAS EN CADA NIVEL
- EDUCACIÓN INFANTIL. La Educación Infantil es una etapa decisiva en la que se adquieren, para el resto de la vida, hábitos de trabajo, de convivencia ordenada y de respeto hacia los demás.
En esta etapa el colegio tiene como objetivos enseñar a los niños y niñas a:
- Ser personas, a que conozcan su propia identidad, y a ser solidarios y responsables.
- Pensar, ofreciéndoles la posibilidad y los recursos para que desarrollen su pensamiento.
- Convivir, enseñándoles unas reglas básicas de convivencia social.
- Comportarse, mostrándoles los medios para comportarse y autorregularse.
- Decidirse, explicándoles criterios para elegir entre las opciones que se les planteen.
- Orar, fortaleciendo así la fe que sus padres les han transmitido, y una de las razones fundamentales por las que han elegido nuestro centro para sus hijos e hijas.
De forma más concreta, los objetivos de la tutoría en esta etapa han de concretarse en que los niños y niñas aprendan a:
- Saber formar la fila en calma.
- Trabajar sentados y en silencio.
- Escuchar callados y pedir turno para hablar.
- Cuidar el entorno (plantas, mobiliario urbano,…) y el medio ambiente (uso de papeleras).
- Compartir, cuidar y recoger los juguetes.
- Esforzarse por realizar y terminar sus trabajos lo mejor posible.
- Respetar a sus compañeros.
- Trabajar en equipo.
- Relacionarse con nuestro Padre, en situaciones concretas como, por ejemplo, la oración de la mañana.
Es importante destacar que para trabajar muchos de estos aspectos se emplea la Asamblea de la mañana o la recreación de algunas situaciones por medio de cuentos e historias cortas.
2. EDUCACIÓN PRIMARIA. Los objetivos fundamentales de la tutoría del centro en Educación Primaria son:
- Por parte de los tutores:
- Detectar las necesidades y carencias tanto formativas como madurativas de nuestros niños y niñas.
- Facilitar la comunicación y apertura del alumno o alumna con su tutor.
- Querer, escuchar, motivar, alentar, comprender… para ayudar al alumnado en su desarrollo evolutivo, sirviendo de guía y referente inmediato.
- Por parte de los alumnos:
- Respetar, escuchar y tener el sentido de la obediencia ante cualquier razonamiento constructivo que dé el tutor.
- Sentir al tutor como apoyo, guía y referente necesario para su crecimiento integral.
- Confiar en su tutor.
3. EDUCACIÓN SECUNDARIA (ESO Y BACHILLERATO)
Los objetivos fundamentales de nuestras tutorías en Educación Secundaria son:
- Educar en nuestro sistema de valores, basado en la libertad, la paz, el perdón, el respeto, la solidaridad, la cooperación, el espíritu de trabajo, la gratitud, la autoestima, la acogida, el servicio, la humildad y la honradez.
- Proporcionar al alumnado una orientación educativa adecuada al nivel en que se encuentran:
- En ESO, ayudándoles a conseguir una formación básica, y, en los últimos cursos, orientándoles en la elección de unas materias optativas acordes con su futuro académico.
- En Bachillerato, preparándoles de forma más específica para afrontar con garantías las exigencias universitarias con que se encontrarán.
5. COMPETENCIAS DEL TUTOR DE GRUPO
De acuerdo con nuestro Reglamento de Régimen Interior, son competencias del tutor de grupo:
- Ser el inmediato responsable del desarrollo del proceso educativo del grupo y de cada alumna o alumno a él confiado.
- Dirigir y moderar la sesión de evaluación del grupo que tiene asignado.
- Conocer la marcha del grupo y las características y peculiaridades de cada uno de sus alumnos y alumnas.
- Coordinar la acción educativa de los profesores del grupo y la información sobre el alumnado.
- Recibir a las familias de forma ordinaria e informarlas sobre el proceso educativo de los alumnos y alumnas.
6. EL OBJETIVO GENERAL DEL CURSO 2011-2012
Mirar al interior nos ayuda a encontrar razones para vivir.
Secundaria:
Primaria:
· Lo importante es invisible a los ojos.